從台灣到東南亞，少子化衝擊與AI巨浪正改變社會結構與學習方式。人才是國家資本，而教育則是國家發展的基礎。如何提升「教育韌性」、減緩學生心理壓力與焦慮，並積極克服數位落差與資源不均，已成為各國共同面臨的重要課題。

亞太教育心理論壇跨國交流

由亞洲應用心理學會與游榮吉教育基金會，共同主辦的「2025亞太教育心理論壇」於新加坡舉行。與會者包括禾康消防股份有限公司永續長周學鏵、東海大學張嘉修副校長、南洋理工大學新加坡國立教育學院副院長陳志銳教授、前空中大學副校長沈中元教授、北京師範大學教育學部葉建宏教授、新北市雲海國小主任吳淑芬、東海大學EMBA黃兆璽教授，以及亞洲應用心理學會創辦人謝宗順研究員，針對「教育韌性的現況與挑戰」展開跨國對談。

建構「社會責任生態系」，擴大正向影響力

禾康消防永續長周學鏵提到，企業應將核心競爭力與資金，連結教育機構、NPO、政府專案、產業公協會與社會企業，形成「社會責任生態系」（Ecosystem of Social Responsibility）。他指出：「企業經營或許不易走向國際，但企業的關懷與人道行動卻能跨界越線、無遠弗屆。」近年禾康消防攜手青年永續領導力發展協會，推動青年培力座談、青年生涯啟發節目及地方永續行動，不僅「做好事」，更期盼「把好事做大」，擴大社會影響力。

教育打開孩子的視野，走出自己的人生路

游榮吉教育基金會執行長沈中元於論壇中表示：「真正的教育，就是幫助孩子打開視野，走出屬於自己的人生道路。」他認為，培養孩子的獨立思考力、溝通與群體生活能力，以及寬廣的視野，是協助他們走出故鄉、開創未來的重要基石。

新加坡的創新教育示例：樹章魚課程

陳志銳副院長分享「教育是點火，而非填滿」，教師必須點燃學生的好奇與熱情。新加坡課堂上，老師引導學生討論如何保育「南太平洋瀕危生物樹章魚」，全班積極投入後，老師才揭曉世界上根本沒有這種生物。透過這堂課提醒學生：先查證，再採信。批判思維不僅是口號，而是可以被設計、被操練的課堂經驗。

穩定教育，守護未來

論壇最後強調，教育不僅是知識傳遞，更是社會安定與下一代適應力的基礎。唯有在動盪中維持教育穩定，才能確保亞洲的長遠發展。

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